教育是人类文明的纽带,作为全球发展的最大优先事项,是关乎未来几代人的关键事业。进入2023,教育在未来可以建构怎样的图景?1月1日,深圳市陈一丹公益慈善基金会(以下简称“陈一丹基金会”)发布2023新年公开信,为合作伙伴和教育同仁送上新年祝福,并以“联结、生长”作为新年度关键词,从家庭、学校、社会三大系统的角色与功能出发,结合基金会过去一年的重点工作,进一步阐明探索“家-校-社”协同共生,培育面向未来教育新生态的重要性。同时,基金会在年信中也更加强调推动教育发展需联结个体与多方的力量,让教育扩展到终身,惠及每一个个体。

陈一丹基金会致力于推动教育生态的多元化发展。过去的2022年,教育界面临疫情等挑战,展现出了强大韧性,面对教育生态范式转换,陈一丹基金会工作方向愈加聚焦与明确,家庭、学校、社会“三位一体”协同培育的教育议题与实践项目贯穿全年。去年,在家庭教育领域,基金会发起家庭陪伴教育研发项目,邀请清华大学、北京大学专家参与,相继完成 “儿童社会情感学习”“儿童认知学习”的开发方案,并于同期发起 “儿童发展GPS”项目,系统性地提升父母开展家庭教育的能力;在学校教育领域,素养教育加油站计划、捐资大学教育发展基金会等工作如常进行;在社会教育领域,基金会则继续推动教育创新项目孵化,集素养教育项目和多学习体验的创新教育社区一πYiPai顺利落地,展开多元学习项目和美好社区的实践探索。

与此同时,基金会也积极推动家庭、学校、社会协同创新。2022年,基金会邀请芬兰赫尔辛基大学Hannele Niemi教授和北京师范大学王晨教授共同领衔,发布《未来学习者的素养和教育》的研究报告,报告对未来学习者进行画像,并构建未来学习者素养框架,提出培育未来学习者的教育模型CMYK(Competence核心素养-Method教学方法-Year学习年段-Knowledge知识)。此外,2022年度一丹教育论坛顺利召开,邀请海内外近50位专家学者一起“构想未来学习生态:家庭,学校,社会”;陈一丹基金会还与乐高基金会联合发起“中国玩中学”教育研究项目,中外团队相继完成《重塑学习:玩中学在中国》《全球科学与玩中学的结合:对家庭、学校和城市规划的影响》等研究报告。

正是基于过往一年丰富的实践探索,陈一丹基金会更加能够看见和感知家庭、学校和社会三者之间联结的重要性,并在新一年提出几点主张:家庭应回归教育本质,成长是一辈子的事;学校,正从学科教育加速转向素养教育;社会,在真实世界中,培育面向未来的学习者;教育的未来更需要众人协力。基金会相信,当“家-校-社”发挥各自强项,有效联结,将生发1+1+1>3效应,带来无限可能与惊喜生长。

陈一丹基金会在年信中呼吁,教育的成功需要以长期视角协作共赢,完善协同育人机制,创造一种基于理性、回归教育本质的环境,在新一年,基金会将继续加大投入,与合作伙伴一道为培育面向未来的“家-校-社”教育新生态持续努力。